ECOESCUELA DE TOTALÁN

Hoy celebramos nuestro rechazo a todo tipo de violencia, en especial la machista que ha quitado la vida a un gran número de mujeres, madres, hijas, amigas, compañeras… unas mujeres que ya no pueden pedir justicia. Por ellas, por todos y todas, celebramos este día en nuestro centro. Vamos a trabajar con la prensa, con nuestra creatividad, con nuestra alma y nuestra razón para comprender e intentar buscar una solución a esta situación insostenible. Desde el colegio vamos a trabajar de forma conjunta y cooperativa, como no puede ser de otro modo, porque no entendemos una forma de trabajar y vivenciar las cosas que no sea la de la igualdad y el compañerismo. El alumnado de tercer ciclo ha hecho un estudio sobre la violencia machista con recortes de prensa y han redactado un manifiesto con las deducciones sobre su estudio. Todo el colegio participará de un cuentacuentos, en el que el alumnado mayor leerá el cuento a los cursos menores. El libro elegido, en esta ocasión es “N

La actividad del Día del Flamenco es la primera del curso y pretende ser el inicio de una serie de intervenciones que hagan que el flamenco esté en el currículo con naturalidad . Se han trabajado tres intervenciones a modo de celebración que se ofrecieron a todos los alumnos/as del centro y a las familias que suelen recoger a sus hijos/as al medio día. Estas son las que suelen acudir a las actividades, a las que se les invita en las efemérides dentro del horario lectivo. En primer lugar actuó el grupo 1 de primaria formado por 1º, 2º, 3º y 4º. ante un escenario preparado con adornos flamencos que fueron elaborados en todas las clases. Dieron una pequeña conferencia en la que hablaban de las características rítmicas y métricas; y de otras informaciones sobre el palo que interpretaban que era las alegrías . Todos los alumnos/as mostraron el compás del palo con las palmas y después pasaron a cantar las alegrías a coro y con una coreografía inventada en clase. Este palo, el compá

Esta actividad que os desarrollamos a continuación, tiene su origen en el sistema asambleario de nuestra ecoescuela en el que las niñas y niños  tienen un papel protagonista con libertad para opinar, participar en decisiones del centro, transformarlo y mejorarlo. A raíz de una propuesta de nuestro alumnado surge una actividad que favorece impulsar su iniciativa para mejorar el medio ambiente, desarrollar el trabajo cooperativo, así como la metodología por programas y proyectos para abordar el trabajo curricular de forma significativa.  En una asamblea, a final de curso pasado, nuestro alumnado de tercer ciclo planteó algunas mejoras que podríamos hacer en clase respecto a la decoración y la distribución de los muebles. A inicio de este curso, se realizó otra en la que se planteó “Qué podríamos mejorar en el colegio durante este año”. Siendo un centro Ecoescuela desde hace mucho, nuestras niñas y niños tienen ya interiorizado el tema ambiental, con lo que comentaron el hecho de que